应试教育下的读经教育
王财贵如是说：教育有一半在家长手里，乃至于大部分在家长手里，因为我们现在渐渐发现一个孩子还没上学以前的六年乃至于七年，它是非常重要的，而且是最重要的，上了学之后，我们家长还有相当的参与的义务跟权利，现在我们又有所谓的在家自学的制度，这是我们政府的德政，那如果家长能够有这个理念，家长能够培养他十三年，那要培养大才是相当容易的。教育就这么一回事，我们有高远的理想，我们希望他往那里走，我们用一种他能够接受的，跟他一起成长的方式，所以我们也是快乐的学习，幸福的学习。所谓幸福就是深度的快乐，发自于人性的快乐，而不是外在的从感性从本能上去追求刺激的快乐，所以快乐的意义比较大，外在的内在的都可以，都叫快乐。
教育内容，我们要为他一辈子着想，不要说现在就教现在的。所以儿童只教儿童的事情，他将来就长不大，到长大的时候他就没有根基可以用，书到用之时方恨少，巧妇难为无米之炊，英雄无用武之地，这叫做一失足成千古恨，再回首呢——没有百年身，下辈子！
其实教学的方法就是，该怎么教就怎么教，用最自然的、合乎人性的方法——他能够吸收就给他吸收，他不需要了解就不给他了解。什么叫吸收，就是让他多接触、多输入，其实就是多背诵，作为一生的储藏，就是先给他一座宝藏，将来任凭他去开发一生。我们现在都教育就是没有给他一生才华智慧的基础，所以长大后才华有限，而毫无智慧
总结来说，教育的时机大分为两个阶段，教育的内容就要大分为两类，一类是酝酿的，从深的学起，一类是理解的，从浅的学起，十三岁之前正好是学深的东西，这是对于人性的正确的把握而来的恰当安排。
有了父母和師長的教育，人才能成長得更加完美，所以教育就是開發人性的工作，就是贊天地之化育的工作，我們盡其可能，希望他們走向完美。隨時把握人性，隨時想盡辦法，儘可能來開發。而要良好的開發，就要對人性有良好的瞭解，以及正確教育的方法，所以教育是開發人性培養人才的大工程 好好学习天天向上
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