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大学的本专科教育的最大的毛病：
忽视教育的目的（培养全面发展的人）
通常包括：德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心育
对于大部分学生来说，大学的本专科教育可以说是“大概学学”。也许各大学的大力扩招带来了许多大学教育中的不良现象：
一：师资分配不合理
本专科生人数最多，但是大部份资深的教授、副教授并不把教学重点移到本专科生上，却利用大学的资源、花更多的时间投入自己的研究项目或者教育研究生。这样的师资队伍，明显就对本专科生不公平。
二：课程安排不合理
重复教育------很多课程内容跟中学的课程内容、大学的课程内容重复了，这些课程完全可以当成选修课嘛，如果有需要，自行解决
有些的公共课程多得离谱，反而有些重要的专业课程安排的课时根本不够用
公共课科目太多，专业课科目太少，难道大学真的是“大概学学，重视公共知识，轻视专业知识”？这显然对未来的择业非常不利，因为没有明确的专业方向，感觉选择什么行业都行，毕竟一个人只能从事一个行业，不可能总是换行业吧？
三：教材选择不合理
很多授课老师、学生抱怨教材（不知道是谁选的，很多教材不是授课老师选的）不考虑实际，不考虑是否适合教学，不尊重授课老师和学生
四：考核制度不合理
还以为到了大学，考核制度会有很大改进，没想到还是考一张试卷解决。而且，大部分老师都会考前放水，指明了很多考试题目，只要认真被背下要考的内容，足够应付考试了，一般不可能会挂科（老师也不希望，省下麻烦）
作弊现象多不胜数，严重违背诚实原则，对于那些认真学习的人是非常不公平的！很多监考老师监管不力！
五：实践安排不合理
对于工科生来说，必须做很多实验和其他实践活动，但是很多老师都是偷工减料，减少实验内容。但是，手写的实验报告绝对少不了（抄到手软啊），太重视形式了。 对于其他有用的实践，更是少得可怜，大学教育太重视书本知识或者形式上的实践活动了，而轻视那些有实质内容的、真正对学生有帮助的实践活动。
六：行政指导不合理
大学的领导们一般都是不考虑实际情况就下达命令，组织各种教学活动，总是开各种形式的会议、加强对社会的交流。但是，很少用“行动”去贴近学生、关注学生的学习问题、生活问题、心理问题，学校的领导们总是高高在上，下达指示，这样根本就没有重视学生、尊重学生。这明显就违反了现代教育的：人道性原则、个性原则、活动性原则、创造性原则、民主性原则。本专科学生需要更多的关注。
七：教学形式不合理
最重要的毛病是：照本宣科------教育最忌讳的问题。很多老师只是单纯的“讲”课，基本按照课件念（这是我经常逃课的原因，还不如我自己看书），几乎没其他的教授方式，教学方式单一，比中学更恶劣。貌似很多授课老师都只是想着完成教学任务（只负责“讲”那方面），很少老师会理会学生到底是否掌握知识，缺少互动，缺少交流，缺少反馈。
有一个问题很严重：教学内容偷工减料，有些老师讲课太啰嗦了，讲得慢，竟然把有些本来要掌握的内容删了
另一个问题也很严重：太依赖多媒体课件了，老师总是坐在电脑前操作鼠标，对着课件念。这样另很多学生可以在下面睡觉、玩手机、听音乐等，不利于老师课堂教学。
八：对学生关注不够
作为老师，既然享受了国家赋予的权利，就要履行应尽的义务：关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展(其中对学生最重要的一条)。显然，大学大部分老师都没有做到，中小学老师反而做得更好（不然，怎么会有这么多大学生跳楼）。
大学扩招得这么快，大学生实在太多了，基本上是以100人为单位上课，显然一个老师不可能对每位学生关注这么多，这是扩招这么快，师资不足的弊端。但是，最起码对学生的关心还是必要的，即使利用上课的时间关心一下学生的学习情况也好，不要单纯的讲。。。重视学生的学习状况比“不断的讲课”重要。
一般的授课老师对学生的关注都不够，更不用说所谓的学校领导了
九：公共资源开放程度低
很多实验室对公众开放时间短，还有一些实验室管理员为了提前下班而驱赶学生。这些现象严重损害了学生的利益和权利，既然大多数时候没有课程安排，为什么不多开放一点呢？实验室资源摆着也是浪费，为什么不给学生多使用一点呢？
运动场地开放程度不够，即使是为了限制人数，也不能通过收费来谋取暴利啊！特别是羽毛球、乒乓球、网球、泳池收费过高。就像羽毛球，应该多设置些露天的羽毛球场，方便学生嘛！几乎不用什么场地维护费用的场地根本不应该收费！
摆明就想赚钱嘛！BS！
学生本来就交了高额学费，为什么还有另外交费来使用公共资源呢？我们学校确实很会赚钱，商业气氛很浓。学校不是盈利机构，而是培养机构，应该提供良好的培养环境，为学生创造更多学习、锻炼的机会。
十：资源浪费严重
教学区的水电浪费情况很严重，很多没人的时候，没有及时关空调、关灯、关水，学生的环保意识不强（尽管成立了很多环保社团基本上每个学院都有），学校也没有做好这方面的指导工作和管理工作
宿舍区经常爆水管，严重浪费水资源，学校后勤管理集团行动慢，办事效率低
学校作为管理者，责任重大，现在国家资源浪费异常严重，管理不力，相应部门应该检讨、反省、改革
大学的教育总是使少数学生（成绩好的、参加竞赛、学生干部）获益，大部分学生都没有得到有效帮助。这样的培养结果是：大学生只有数量，没有质量！
这明显违背了“三个代表”的思想——没有代表广大人民群众的利益！教育的对象是广大受教育者，而不是少数有优势的受教育者！
虽然大学扩招带来了很多教学问题，但是学校的专门培养人的机构，主要作用是为广大学生提供一个最适合人全面发展的环境。无论困难多大，学校还是要围绕“培养人的全面发展”为中心，从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心育等方面教育学生。目前，很多老师只是单纯的讲课，根本连智育都达不到！ 照本宣科-----大学里最大的教学问题！ |
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狗仔卡
发表于 2010-1-18 21:10
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利用广大群众的舆论压力！
河蟹社会
