2012考研教育学专业基础综合试题(二)

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　　9. 体谅模式与其他德育模式的区别在于
7 C7 ?. x# {1 D+ ~　　A.把道德情感的培养放在中心地位
　　B.把道德认知发展放在中心地位
5 l5 N9 G, P$ P0 E# {　　C.把道德行为学习放在中心地位
! o, O  F2 {1 [  C0 x! C　　D.把道德价值观念的获得放在中心地位
- u) s' k7 N  k. h, Q　　10. 强调教师文化建设和教师之间的沟通交流的教师专业发展模式是
) X0 ~) \" r5 D! c' [1 a' j: B) c8 L　　A.知识取向模北京最好的考研专业课辅导是哪家式
9 ?: [+ q4 }$ {' n　　B.实践取向模式
7 F8 j7 R9 Z* b$ e　　C.生态取向模式
3 }7 K& m5 _+ x( Z% f0 P　　D.自我更新取向模式
　　11. 道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有
) M! Y7 }( v* q6 D( V　　A.阶段性、顺序性、差异性
　　B.阶段性、差异性、不平衡性
2 z, b) X. I8 v! I# _　　C.顺序性、差异性、不平衡性
　　D.阶段性、顺序性、不平衡性
* O0 n6 T; B+ c* u4 U6 x　　12. 现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括
　　A.社会交往与照看功北京最好的考研专业课辅导是哪家能
　　B.个体个性化与个体社会化功能
* x0 Y7 u& q! b) `- G7 k5 \) H　　C.选拔与社会分层功能
' f) X/ C# K) ~, o- t! Y　　D自我保存与自我更新功能
7 P4 V) r$ X; x  h$ X  ]　　13. 联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存——教育世界的今天和明天》，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”、“培养创造性”、“培养承担社会义务的态度”以及
) ]; e, C6 w8 m  K" N) k) O# s　　A.“培养完人”
# ]  ]( g0 e/ N  v' [* [' \　　B.“培养独立个性”
. R! g( z7 p: E3 k- n3 _6 H　　C.“培养国际理解”
　　D.“培养终身学北京最好的考研专业课辅导是哪家习能力”
　　14. 两周时期贵族家庭的儿童教育体现了循序渐进的要求，在其最初阶段更为注重
' o/ j7 _% I, Q. Z　　A.学习计数和练习写字
! C6 W0 Z  |+ g4 V* {　　B.训练基本的生活技能
1 L; @& D9 y& `% W6 D  [　　C.培养坚强的意志品质
　　D.养成端正的道德品行
　　15. 唐代国子学、太学、四门学和崇文馆、弘文馆，属同类性质的学校，其设立体现了当时学校教育的
　　A.系统性
　　B.等级性
0 {; _( q6 b; I& N2 ?7 q1 j  M! n6 R　　C.制度化北京最好的考研专业课辅导是哪个
　　D.专门化
6 H- }) i, f, p7 ?: Y　　16. “与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。”提出这种主张的教育家是
　　A.张之洞
　　B.康有为
　　C.蔡元培
) j6 s" n. ^* l+ `' Q* v7 E& c+ K　　D.晏阳初

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