3D技术在教学领域的应用

xindishuzi

7 t# @% b- A' E3 B    我们可以看到现在很多领域都用到了3D技术
# E  J( D7 ]; j# ^+ \    ，那么像校园里是否也同样可以应用到3D技术呢，3D技术使抽象概念的学习变成了立体化、可视化的有趣课程，下面就一起来了解下相关内容吧！
0 \" Q3 ^2 v1 |- S0 [* N0 q    在教育教学领域，3D显示技术的应用可以创设最自然最直观的学习情景，有效提高教育教学质量，具有美好的前景。这种学习方式激发了学生的求知欲和好奇心，有助于开发培养学生的想象力和深度思考的学习能力，使3D影像成为学校调整教学装备和改变教学方式的方案之一。　
# ~9 {; W! O$ y: D0 ]5 n4 V4 A    建立数字校园立体可视化系统，可以为学校领导提供监督、组织、运行的管理工具。实现安防视频监控图像与三维校园、数字立体图形的关联与实时显示，也可以实现与教学、办公、安全消防、人员定位、自动化控制等综合信息的融合。如果校园配备一卡通，可以利用信息化手段整合校园资源、控制资源浪费，从而加大管理力度。一卡通还可实现人员定位，通过系统可以查找人员位置，是一个开放式的集成平台。
　　下面来看下3D应用的教学方面吧，例如地理专用教室，是一个集声光电、数字投影系统等多种地质构造立体模型于一体的“3D”教室。地理教室有两大特点，第一个是学生们最感兴趣的，即多媒体球幕投影系统。对应这个系统除了投影外，还连接了一个直径达一米多的世界地球仪。神奇的是，只要在屏幕上点击相应的板块，该板块就会以相应的色彩出现。比如点击非洲，下拉小三角菜单提示有许多可选择项，选中其中一项世界人口增长率时，非洲板块和16%的数字就会出现在地球仪上。
( |7 Z  s. K6 z/ F/ ]2 ]$ ]( @$ W    这个可以随时“变脸”的地球仪直观、生动地反映了世界各地的板块情况。第二个特点就是上地理课时，根据课本内容可进行声光电的模拟，感官上有了感受后，还有多种立体模型让学生加深印象。说到地壳运动，立体模型放到眼前，学生就能一眼看出地壳发生了什么变化。在这个教室里，地球以立体的形式呈现在学生面前，地形模型也从抽象到具体，老师讲到山川，对应处就会亮起LED灯，一目了然，因此说是“3D”很是恰当。
4 F7 ~5 y/ ?% q6 r7 j6 b　　走进学校的录播教室，记者看到从天花板到墙壁几乎是“全幅武装”。天花板各个方位悬挂着8个细如手指的话筒，保证学生在教室任何一个方位发言时，老师都能清晰听到。屏幕则是触摸式的，手指轻触，就如同鼠标一样随意操作。墙壁上装了4个感应头，老师走下讲台，感应随时跟着老师走，这样更加立体向同学们展示这些知识。
    总的来说，个人觉得3D技术.showmore.cn/
    应用在教学领域对于传授知识还是很有帮助的，相信在今后会越来越普及的！

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我也在学3D方面的知识