小学英语教学视频到底是不是背出来的?

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很多成功的小学英语教学视频学习者在回顾自己的学习历程时都会用不同的语言来表达类似的观点，即“小学英语教学视频

是靠背出来的”。小学英语教学视频到底是不是背出来的?

1.理解英文和使用英文是有差距的，课堂上听懂，读懂，并不意味着学生能使用，这中间需要一

1 n# ~: p- _/ }; _- U定的操练。只有操练后才能转化成可输出的语言知识和技能，但实际情况是学习者往往没有操练
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时间。背诵应该是最主要和有效的操练方式。

2.背诵可以使学生发现自己在阅读中忽略的很多问题，如词语搭配、时态转变等。学生往往在背
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0 t5 l( C9 {$ P$ t; H8 v0 t" x( {诵出现问题的地方发现自己的学习问题。

0 ~% `- Q' Y. h$ _1 V. z3.在没有语言环境的情况下，背诵是最简单易行的使用语言的方式，学生往往能够在以后真实的
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对话和写作中使用背过的句子，有时是在无意识下使用的。

4.背诵的更大价值不是在将来把自己背过的东西用出来，而是通过背诵获得了抽象的语法能力，
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使学生的语法体系成熟，增强使用小学英语教学视频的感觉。

3 |0 \# W2 A7 G# C& _6 l小学小学英语教学视频教学视频学习是一个长期的过程，学生必须要做艰苦的努力。尤其是在背诵的开始阶段，每一篇课文

+ k7 y8 h& _( E的背诵都需要大量时间，因此教师必须要培养学生不怕艰苦，克 服困难的品格。成功的小学小学英语教学视频教学视频学习

0 _+ W( v% ~5 }. `! q6 {) l& i5 J/ Z能够使学生养成良好的意志品格，使他们不仅在语言技能方面，而且在自我实现方面有所进步。
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, t  Z9 z; J! u3 e% Z3 {此外，让学生乐于进行背诵练习。如把有情节的课文进行表演，举行背诵比赛，进行课文口译练
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习等。总之，要不断调动学生的热情，让背诵成为一种乐趣而不是负担。当学生能够从背诵活动

中获得成就感，必然获得更高的热情，从而激发学生的背诵气氛。