制药工程续

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三、制药工程专业人才教学计划与教学大纲的研究与实践

在制药工程专业课程体系建设中，按照人才培养“厚基础、宽口径、重实践、有特色”的基本原则，以专业课程设置强调宏观性、新颖性和整体优化的思路，以制药工艺和工程两大系列展开，课程体系的组成为：①基础课体系（公共基础课和学科基础课）；②专业课程体系（专业主干课及专业选修课）；③人文和社会科学体系；④实验及实践课程体系。

按照制药工程专业课程体系中三个基础（药学基础、工艺基础、工程基础）要求，形成了五大课程群：

①人文社科与理工公共基础课程群：思想品德修养、法律基础、大学语文、大学英语、高等数学、线性代数、普通物理学、计算机文化基础等；

②制药工程专业基础课程群：程序设计基础、基础化学、有机化学、物理化学、仪器分析、画法几何与化工制图、生物化学等；

③药学课程群：药物合成反应、药物化学、药理学、天然药物化学、药物光谱解析、药物发展前沿、药事管理与法规等；

④工程与工艺课程群：化工原理、制药反应工程、药厂车间工艺设计、化学制药工艺学、制药分离技术、制药工程电算、生物制药工艺学、药品生产质量管理工程、工业药剂学、药物测定技术、化工仪表及自动化等；

⑤实践教学课程群：基础化学实验、有机化学实验、物理化学实验、化工原理实验、制药工程专业实验、认识实习、生产实习、化工原理课程设计、专业课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)等。

五大课程群相互联系，互相渗透，循序渐进，全面系统，集中体现制药工程专业主干学科为：化学、药学、工程学，从而全面支撑起了制药工程专业人才完整的知识构架。

教学计划的实施、课程设置及教学进程安排按照少而精的原则，我们将理论及实验教学总时数由原来的2800学时逐渐压缩至2600学时左右，而重点培养学生工程素养的实践教学周加强为34周，并增加了专业课程设计作为小设计，既可解决做论文学生的设计能力培养，也可作为做大设计学生的一个准备。在教学大纲的制定上考虑到稳定与发展，在教学计划中预留机动学分。

四、制药工程专业人才教学内容改革的研究与实践

在积极推进制药工程专业教学内容改革中，我们充分利用学科建设和学科人才优势，充实和改革制药工程专业教学内容；利用学科科学研究和工程开发的特色与优势，改革制药工程专业的课程体系；利用重点学科实验室建设的优势，加强制药工程专业课程的实践教学。

精减和更新教学内容，改革和创新教学方法和手段，进行教学内容的优化与整合。分门别类，在每门课上下工夫，按照少而精、增加学生自主性的原则，根据每门课程的特点，在精、新、深上做文章。教学方法与手段改革的重心是促进形象性与生动性、科学性与启发性相结合，以新的教学模式提高教学效率和教学质量。

五、制药工程专业人才实践教学环节的研究与实践

制药工程专业人才实践教学环节在制药工程专业教育中对于培养创新精神、提高工程素质具有重要的地位。本课题要解决的关键问题是通过对制药工程专业实践教学的全方位改革，设计一个教学价值巨大的、多层次、多环节、多主体、融实践探索、理论创新于一体的立体实践教学体系。

1．制药工程专业实践教学中的实验教学

制药工程专业实验课程教学是专业技能训练、素质教育和创新教育的具体体现,是制药工程专业实践教学内容改革的重点。为此，我们对实验教学的改革要点是：实验教学内容的更新；加强基础技能训练；改验证型实验为综合型和设计型实验。为培养学生的综合实验能力，在“药物合成反应”、“药物化学”和“天然药物化学”课程中不再各自设置实验，而是独立设置了一门“制药工程专业实验”综合性实验课程。着重培养学生掌握化学合成药物的合成操作技能、有效控制合成中间体及药物质量的方法，掌握天然药物的有效成分的提取和分离工艺、纯化及结构鉴定方法。不但使学生加深了对理论知识的理解，培养了学生的动手能力和初步科研、创新能力的作用。

2．实践教学中的实习与设计教学工作

实习与设计教学工作是工科实践教学的重要组成部分和课堂教学的有效延伸，是对学生四年理论学习的一次大总结、大检阅，这种教学将使学生对四年学习的庞杂而繁多的知识和理论得到一次新的全面的“装配”与升华。

为确保实践教学环节的质量，我们制定了系统规范的制药工程专业课程体系和实践教学环节管理文件，建立了一整套行之有效的监督、管理和检查工作准则与条例，以毕业设计（论文）工作为例，大的有管理制度和工作程序，具体到实习有实习计划与大纲、实习动员报告内容、指导日志、实习指导书等，而设计则有开题报告、任务书内容填写说明、指导日志、资料编写装订规范、成绩评审表、综合成绩评定的有关规定、设计指导书、设计（初步）说明书等有关规定。

（1）毕业实习实践

为培养学生具有良好的工程素养和能力。对毕业实习这一对工科大学生工程能力培养的重要环节进行了多年的实践探索，摸索了一套旨在提高学生工程能力的“一个主题、二条主线、三个重点、四种能力、五项制度”的标准化工作方法：

①确定提高学生工程能力的主题思想作为毕业实习的根本出发点：为使学生在毕业实习中受到工程师必备素质的良好训练，实习工作必须体现和深化提高工程能力这个主题。

②狠抓工艺和设备两条主线是提高工程能力的科学训练方法：帮助学生树立药品生产反应是中心、工艺是主体、设备是环境、装置是条件的思想，使他们认识到药品生产是按工艺和设备两大主线来实施的。通过这种普遍联系的整体—部分—整体的思维方法和认识过程，使学生学到一套科学的工程训练方法。

③突破重点、难点和薄弱点是提高学生工程能力的关键：制药工程等工艺类工科专业，重点是“三算二布置”，即物料衡算，能量衡算，工艺与设备计算，车间布置，管道布置。难点是如热力学数据收集工作等工程实际问题，薄弱点是公用工程等。毕业实习通过三点突破、两条主线展开，突出了提高工程能力的实习主题思想。

④培养学生动手、观察、分析、综合等四种能力，促使工程能力的提高落到实处：动手能力是收集毕业设计资料与素材的首要能力。观察能力是工程能力强弱的直接体现。分析能力是前两种能力的发展。综合能力是前三种能力的总括和提高。

⑤落实五项制度是强化工程能力培养的重要保证：实习调研提纲制度强调重点解决实习中要做什么、怎么做和什么时候做三个问题；跟班定岗实习制度重点解决学生动手与观察能力的培养；现场提问制度意义在于了解学生实习进度与深度，扩大学生的视野与思维空间，重点解决学生分析能力与综合能力的培养；实习笔记抽查制度使实习的空间得以扩展，实习的时间得以延伸；实习报告制度是检验学生实习质量优劣、工程能力培养档次高低的重要验收手段。

（2）毕业设计实践

①严把选题关是提高学生工程能力成功的基础。开题报告制度中，把握选题指导思想，强调针对性；题目难度，强调导向性；题目工作量，强调可操作性；联系实际，强调责任性。

②全面能力培养是提高学生工程能力成功的阶梯。加强综合运用知识、设计、计算、绘图、计算机应用、应用文献资料、外文应用、技术经济分析等8种能力的培养。

③培养创新意识是提高学生工程能力成功的核心。培养创新意识是提高工程能力的核心。毕业设计的每个环节，都有创造性的思维可发掘。教师的指导作用是引导学生突破对实习产品的思维定势，鼓励设计创新，唯此，学生的创新热情才会迸发出来。

④确保设计质量是提高学生工程能力成功的保证。从设计说明书的撰写水平、绘图质量、规范化程度、毕业答辩四方面狠抓毕业设计成果的质量。

近年来，我们还进行了到生产一线进行毕业设计的做法，30%的学生结合厂里生产品种和GMP改造工程进行设计，真题真做，整个设计完成才返校答辩。这种设计一改过去到工厂收集资料、在学校设计的两段式设计，设计和信息的交流与反馈形成一个整体。



研究成果：本研究课题完成后经两年多实践，制药工程专业人才培养的质量有了提高，制药工程专业“重实践、重能力”的鲜明工程特色更突出了，所培养的毕业生受到我国制药工业等领域用人单位的普遍欢迎。以2004届为例，一次就业率达到95.6%。2004年有7篇毕业设计（论文）获湖北省首届优秀学士学位论文奖，其中一等奖3篇、二等奖2篇。同时，通过该课题研究，取得了一批重大教学研究成果，制定了系统规范的制药工程专业课程体系和实践教学管理文件，发表教学研究论文39篇，编写教材16部，其中《药厂反应设备及车间工艺设计》获得了原国家医药管理局科技进步二等奖。



本课题创新点

全面构架和打造制药工程专业的办学特色——工程特色，即坚持工程和工艺结合的办学模式。

认识实习——生产实习——毕业实习在时间和空间上形成一个实践链，这个链的高端环节毕业实习—毕业设计（论文）将使学生的四年学习的庞杂而繁多的知识和理论得到一次新的全面的 “装配”与升华

提出了“一个主题、二条主线、三个重点、四种能力、五种制度”的标准化毕业环节工作法。

小鲈鱼

灌水也要有点水平嘛……

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