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实录：方川石做客搜狐谈英语四级应试技巧
1.问：今年四六级考试题型有所变化，针对这个变化应该怎样调整自己的复习策略？
方老师：四六级今天的变化，一个是听力的部分，国家为了突出英语的实用性效果，可能会加大听力方面的考试。在题型上我估计今年的变化不大，但是题量可能会有变化。另外一个方面，就是在词汇考试的部分，把语法融合在词汇里面考，不单独做语法方面的考试。
2.问：有一部分网友就此提出一些问题，他们说题型老在变，我们复习的时候做以前的真题还有意义吗？
方老师：非常有意义。就以词汇来说，题型虽然在变化，但是它每年的考点是肯定的。都是大纲上所要求的这些，你做历年的真题就是把词汇方面的考点做一个过滤。现在这个语法不直接考了，那么我做历年的真题有没有用。语法虽然不直接考，但是会融合在完形填空里面。
3.问：做单选题的时候，记忆词汇效率不是很高。我记的词汇量不是很大，怎么短期的提高对这种单项题型的解答能力。
方老师：第2、4、6、16天记一遍。就是反复的记。
方老师：现在要求词汇量5000。
问：背了几遍都记不住怎么办？
方老师：有很多的方法。最好的办法是在语境中，就是在句子里面记单词。另外一个是联想的记忆法。看到一个单词，要想到它的形象。如果是一个名词就可以代表一个形象，很具体的一个事物，如果是动作就可以联想一个动作。大家还可以试一下，像符号记忆法，意群记忆法等等这些方法。
4.问：有的考生，是第一次参加考试，所以就比较紧张。有的考生希望一次考一个优秀，或者是考很高的分数，那么第一次怎么来面对？
方老师：多做几套全真模拟，自己把时间定好了，要求自己做。
5. 问：提倡题海战术吗？
方老师：一般都不提倡。会考试的学生都知道，像四级考试，做的题不超过30篇。但是你要把30篇彻底的搞清楚，不只是把每一篇短文的5道题回答对，而是要把里面的生词搞清楚，复杂的句子搞清楚，而且整个的框架搞清楚；还有里面的生意需要搞清楚。比如说一个单词，如果只是答题，只是按照这个做拼写来说就解释不了这句话的意思，我们需要查一下字典。因为我们遇到理解上不连贯性不通顺的时候，需要看看是不是还有其他的意思。就是把一切遇到的问题搞清楚。做完一篇把这个文章彻底搞清楚。就是它的意思，框架结构还有复杂的句子，这些都需要搞清楚。就问题而言，一定要了解它如何设计，做一个反命题的思考。如果说是会答题来说，我个人认为，最多做到40篇文章。就可以了。
6.问：考生复习自己做真题的时候要掐时间，但是很多的考生反应，他们在考场上做不完试卷，或者是控制不好这个时间，这个时间怎么控制？
方老师：合理的分配时间。比如说阅读理解，大纲要求35分钟左右，但是这个远远不够，至少要留下50分钟时间，而且这个不可能答第一遍就安排50分钟时间，后面还有很多的题，这样你就忙了。这样就回答不出效果。第一遍可以严格按照，20分钟或者是30分钟答完第一遍的阅读理解，这个时候就需要想清楚技巧问题了。除了写作之外，第二次答完了以后留下时间，把阅读理解做第二次的细答，这个时间合理分配。如果在四级考试中，大家把这个时间不合理分配下来以后的六级考试，或者是考研考试，往往80％的学生考的不好，就是时间分配不够。特别是今年的考试发生的变化，听力不参加考试，那么这个时间就需要安排好了。你们的阅读文章的是不是一遍心里面读着文章，一边阅读？我叫这个为心读，这个很差。第二是不是一边翻译一边阅读，这个也很不好。第三个是碰到一个生词或者是复杂的句子没有理解的时候，是不是再看一遍，这个也很不好。大家可以做一个实验，如果说你一边轻声的来读书，用心读，哪怕是汉语，你看电视的时候底下的字幕也读不过去。如果你不用心读，哪怕是再快的速度，也没有问题，也可以读出来。
7.问：有的老师说先看题再读文章，有的老师说看完通篇再做题。
方老师：一个是破除习惯。另外一个是，你对阅读理解有一个整体的把握，你要知道理解里面有很多的陷阱。比如说有一个常识性的陷阱。比如说老师是用来教学的，他可能就不是答案。比如说小张和小王谈论小李，小张忽然说有人窍门，小李说曹操曹操就到，问来的是谁？来的是曹操肯定就不是这个答案。大量这种陷阱，比如说常识性的陷阱，谈到希特勒，首先会觉得这个是一个战犯，可是文章没有提到，这就是陷阱。还有一种合理性的推理，看到一个人牵着一只狗，肯定想他们是一家子人，已经结婚了，实际上这里面有很大的偏差。猪油是猪身上提炼出来的，花生油是从花生上提炼出来的，而大家就会觉得婴儿而就是从婴儿上出来的。这就是陷阱。在阅读过程当中，大家要抓到放小。一篇阅读文章，段与段之间，句与句之间存在关系。如果从广义来说有12种关系，有并列、反复、举例关系等等。转折关系是一个重点，因果关系、目的关系是一个重点。大家一定要通过一些词汇把它反应出来。我们就以转折这个关系来说，转折之所以重要，是因为转折之后的意思往往表示了作者的观点。这就牵扯到一个终极原则，作为一个文章如果有一个但是，但是之后的观点往往表示的是作者的观点。
8.问：关于四级考试复习的时候，我们不提倡题海战术，还要做精，面对辅导书怎么选择呢？比如说听力买一本，词汇买一本，还是做综合题呢？
方老师：根据你的情况来看，如果你的听力存在很大问题，四六级参考书都不需要买，你需要的买是口语书。如果很多地方都有问题，或者说都没有问题就买一本综合书。
9.问：但是很多的考生把握不了自己的弱点在哪儿？
方老师：很多的学生弱处都是阅读。中国的考试设计很复杂。老外答中国的听力题，一个方面是四级、六级考研对他们来说难度一样，但是答全分是no door的，也就是没有门的。中国的考试制度设计很复杂。所以，马小波说过一句话，中国是一个小说发生的地方，不是一个写小说的地方。
10.问：我们注意到很多考生都出现这种问题，就是做阅读的时候可以看懂题，也能理解这个概要，我觉得我看明白了，题目也明白了，可我就是找不到答案。
方老师：这个问题很好。有三句话，每个人都想成功，如何才能成功呢？中国著名的演员葛优说了，没有失败就没有成功，失败是成功的母亲。第三句话，实质上这个问题，我们要问一下方老师，方老师说失败只是成功的父亲，方法才是成功的母亲。比如说有一篇阅读理解，很简单，你们都可以看得懂，我要问问题了。第一个问题，说葛优是一个秃顶，对吗？
答：对。
方老师：错。文章当中根本没有提到，你只是根据常识性来判断。文章对葛优没有做任何的提示。第二个问题，方老师比葛优更成功对吗？
答：不对。
方老师：这会造成一个很大的模糊。因为这个并没有对二者之间谁成功谁不成功做出界定，文章当中没有提到这个问题，这只是代表方老师意思。第三个问题，作者的观点很明确，方法是成功的最重要原则。我想好好的学英语，方法一定要得当，对吗？这是最难的一种四级考试阅读题？
答：不对。我觉得在文章中说到这个问题的时候，有点像双重否定句的意思。
方老师：不。要想成功的通过四级考试必须要方法得当对吗？第二道题是正确的，因为它围绕着文章的中心思考来出题。这个文章当中都出现了成功这个词，所以这是围绕着成功做文章。其次文章并没有对什么是成功做出具体的界定。所以不要一厢情愿的就认为，好好的考过四级考试就是一种成功，文章当中并没有提这个问题。你们可能说三句话，三大篇文章是不是会更难，不一定。对一个四级理解来说，历年的考试题，所有的考试题，最多的一次的话用了九句话就可以概括出来，一般的文章实质上就是四句到五句话之间。那么剩下的都是对你造成一种迷惑。比如说只有一句话，我是一个老师。虽然好多人认为现在的老师都成了商人，这有一个虽然。而且认为老师的社会地位也不是特别的高。再加一个同时，老师要找爱人也只能找老师。你没看这是一个典型的阅读理解段落，它有虽然、但是、同时，但你没发现后面的四句话都是废话，这一段话只有一句话的概括，“我是一个老师”。所以一篇文章提炼出来就是四五句话。所以，读懂文章是一个方面，但这一篇文章一定要搞懂，而且把他出题的思路，对于迷惑像这个陷阱是如何设计的，也一定要搞清楚。阅读理解一定不求多。
11.问：这些考生怎么能够提高呢？现在就是处在一个半懂不懂的状态。
方老师：做（题）。熟能生巧。
12.问：很多考生，他们相信名师指导，相信辅导班，相信考前押题。这些是否真的会对他们有帮助呢？
方老师：取决于你本人，你如果是一个勤奋的学生，拿这个钱，多买两个雪糕吃，多和你朋友喝两杯酒。如果你不是一个勤奋人可以参加培训班，除了提高技巧性和方法性的点拨之外，还提供的一种外在的动力和压力，促使你前进。而且你在那种环境之内也可以有动力。所以对这个问题，我的观点是这样的，取悦于你自己，并不是必不可少。至于压题等等问题，人着见人，智者见智。
13.问：这些对考生是不是一种心理安慰？
方老师：部分可以这样说。但是压题有一点好处，可以给大家提领纲要。这一点和出题老师是相通的。
14.问：我曾经有同学今年考是58分，明年考是59，总是停留在一个分数段段上。为什么会产生这种现象？
方老师：没有质的提高。以前的时候，是听不懂这句话，现在是听不懂那句话了。还是没有实质性的提高。而且表现在阅读里面，只是做题，没有系统的研究出题的思路，文章的框架。就是没有实质性的提高。
15.问：这个实质性的提高怎么来提高呢？
方老师：就是听说读写，哪怕是一小步，就可以了上去了。就是一个英语学习的方法，从五个方面（听、说、读、写、译）系统的塑造一下。比如说在写作过程当中，写作是我们一定要拿分的，最低要拿10分，最高要拿12、3分左右，无论基础多弱，一定要定的目标就是10分，因为它不难。第一不要用复杂句子。不要一句话里面有状语，还有来同谓语，还对某一个单词做定语。最多里面可以带一点状语从句或者是定语从句。其次，要明白这种答题的策略和技巧。大家要知道，遇到图表或者数据库的文章，是最容易的。这对你的英语水平是一个方面，更重要的是，你把它看懂，看透过。你用最简单的话表达这个意思就可以达到高分。（待续） |
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发表于 2004-10-27 12:45
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发表于 2004-10-30 19:58
