幼儿学英语，贵在坚持

Joe-lingua

现在家长越来越重视孩子的启蒙教育，或多或少的都会受到“不能让孩子输在起跑线上”这种心理的影响。英语启蒙教育更是被家长看做重中之重，但是一方面想要孩子学好英语，另一方面却不得法，特别是对于幼儿来说，英语作为第二语言的行之有效的学习方法。大部分家长肯定都会给自己的孩子输入一些英文原版绘本、英文儿歌或者动画片什么的，但是都不系统。事实证明，零散的阅读是难以掌握孩子真正的需求和进度的。只有一套正确和适合的方法以及每天的坚持，才会让学习语言事半功倍。

无论是专家还是实践都证明，学习第二语言不仅不会混淆母语，而且3-6岁是学习语言的敏感期。母语表达能力好的孩子，往往学起英语会更轻松。听不懂，就不会说；不会说，就不会读；读不了，就不会写。这是语言学习的一个过程。对于刚学习语言（不管是汉语还是英语）的孩子来说，大量地听是掌握语言的基础，当然绝对不是指听单词。单词作为句子的基本元素固然重要，但是孩子语言的进步，不单是体现在单词的记忆上，而是体现在单词在不同语境的理解上，理解单词，然后表达句子，才是掌握语言，而不是记忆语言。看英文原版的动画片、听爸爸妈妈出声读绘本、找外教老师等能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的情景中反复听到相同的单词和内容，就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。
所以，幼儿学英语，贵在坚持：
1、在生活中对话
（1）家长说英语，孩子来听。对于英语水平还算不错的家长来说，在日常生活中和孩子的自然对话，是孩子掌握语言最快的方法。比如，当你说“run”，就跑起来给他看，比如“I am hungry”，“I am sad”等等，都可以通过动作表情来表示，不用翻译，孩子就会明白家长在说什么。同时，还有很多语言是我们无法用肢体来表达的，这种情况说完英语以后，可以再说一遍汉语，但不能刻意的逐字逐字的翻译。
（2）孩子说汉语，家长用英语重复他的话。孩子在这个过程中会不自觉的掌握两种语言的表达方式。
（3）当孩子说错的时候，不纠正，家长只重复一遍对的。当孩子第二遍再说的时候，会很自然地改变表达方式。
2、讲解原版的英文读物（每天半小时）
一套生动有趣而且内容充实的分级读物，能帮助孩子从简单到复杂比较系统的学习语言。同时，也便于家长掌握孩子的需求和进度。如果想把一门外语变成自己的语言，那么，就大量重复吧。没有重复的积累，只贪图快，一定不能打下良好的基础。
3、        学会phonics——自然拼读法
美国的孩子学习阅读都是从学习phonics开始的，跟我们传统的记音标、背单词、学语言相比较能成倍的提高孩子的阅读质量和阅读速度。从简单的ABC phonics开始，到Learn to read , It's fun to read, I am reading，分阶段帮助孩子学习阅读。
4、        和外教学习口语
请外教的目的只是让孩子进一步培养对英语的兴趣，出于孩子的好奇和本能，对于外教“奇怪”的长相和发音总是更能吸引他们。外教老师通过触摸、游戏、讲故事等方式，帮助孩子认识事物并快速吸收知识，同时帮助孩子习惯英语的发音、语调等，培养听力的敏感度。
总结：正确的方法、每天的坚持、大量的重复，是语言学习的关键！
很多家长都走进了英语学习的误区，实际上要把英语当作一门语言来学习，而不是当作一门学科来学习。学习英语的目的是什么？是为了孩子能够更好的与他人交流，去运用这个语言工具来更广泛的学习其他学科的知识。找到适合的方式，从听到说、从说到会读、再到会写，一步步坚持下去。哪怕每天只花5-10分钟让孩子接触英语，长期坚持下来就会有效果。反之，如果三天打鱼两天晒网，往往效果不够理想。一个聪明的孩子不一定有所成就，但是一个懂得持之以恒的孩子一定不会一无所获。经常听到家长抱怨外教老师说：“老师教的太慢了，这些孩子都记住了”。不是记住了就是掌握了，只有能自由地、在不同场景中表达才是真正掌握了。大嘴君认为语言的学习，必然是长时间的大量输入，量变引起质变，才会带来惊喜的突破！
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