心理学专业考研测试题参考答案（二）

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. f. _$ Z! L% h1 g9 m1 o) ^ 　　3.方差同质性(齐性)
% C/ H. Y& l; L) H. V2 o　　即要求所有处理随机误差的方差都要相等，换句话说不同处理不能影响随机误差的方差。由于随机误差的期望一定为 0 ，这实际是要求随机误差有共同的分布。如果方差齐性条件不能满足也可采用数据变换的方法加以弥补。
　　四、综合题
　　42、【答案要点】
9 i  q  t6 F0 b( t+ \! n　　答：注北京哪家考研专业课辅导好意的理论
2 J% z, ?+ e; ^/ p$ J; U7 ]; {) w! Y4 T　　一、注意的选择性理论模型
　　(一)过滤器理论模型
　　由布鲁德本特(D.E.Broadbent)提出，认为注意相当于一个过滤器，它按照“全”或“无”的法则工作，接通一个通道，一些信息通过并得到进一步加工处理，其他通道被阻断，信息不能通过，暂时贮存在短时记忆中，并迅速衰退。 对选择性注意的系统研究开始于E C Cherry(l953)对鸡尾酒会效应的兴趣。在一个鸡尾酒会上，人们被各种谈话的声音包围着;人们只听到某些谈话，而听不到另一些谈话。如果别人议论到你，提到了你的名字，你就会异常敏感地听到它。1.Cherry(1953) 的实验研究2.Broadbent　D.E。(1954，英国)的实验研究。
　　过滤器模型较好地解释了Cherry和Broadbent的实验结果。
5 Y+ b, _$ ^% E" U3 U　　(1) 在Cherry的追随实验中北京哪家考研专业课辅导好;被试只接受了来自追随耳的信息，由于过滤器的作用，对非追随耳的信息几乎完全消失。
　　(2) 在Broadbent的分听实验中，大多数被试倾向于先报告从一个通道进入的信息，后报告从另一个通道进入的信息，而不是按信息同时进入两耳的时间顺序进行报告。这种现象是由于，当被试先报告来自一耳的信息，后报告来自另一耳的信息时，他们只在两个通北京哪家考研专业课辅导好道间进行了一次转换，因而成绩较好。相反，当被试按信息同时进入两耳的时间顺序进行报告时，他们必须在两个通道间来回行多次的转换，因而成绩就差了。
! i  Y& k/ g0 j( r3 f1 k　　模型的评价(局限性)
' m; p0 v. f! `% O　　(1) 首先，模型是根据听觉实验的结果提出的，实验所用的材料都是听觉材料，因此信息的选择与过滤只发生在同类性质的材料间。当材料的性质改变，信息输入来自不同的感觉通道时，模型的预测力量就不强了。它只是一个单通道模型。
　　(2) 其次，模型只解释了刺激的物理性质对信息选择的作用，而无法解释材料的语义联系在信息选择中的作用。事实上，当实验是用有语义联系的材料来做时，被试者对不注意的材料是能够加工的。
　　(3) 第三，由于人们可能对语义进行加工，因此，假定注意选择发生在信息加工的早期阶段是没有根据的。
　　(二)衰减理论模型
　　由特瑞斯曼(A.M.Treisman)于1960年提出，认为不被注意或未被追随的信息也可通过过滤装置，但被衰减，其中重要的信息仍可以通过而得到高级加工，并反映到意识中。Treisman实验结果的解释，不被注意的通道也能通过某些信息。衰减作用模型不仅解释了注意的选择机制，而且解北京哪家考研专业课辅导比较专业释了单词的识别机制，因而在认知心理学中产生了很大的影响。衰减作用模型改进和发展了过滤器模型，它能解释更广泛的实验结果，并对人的行为作出更好的预测。
　　两个模型的共同之处：
　　(1)两个模型都认为，人的信息加工系统的容量是有限的，因此，输入的信息必须由过滤器加以调节。
　　(2)两个模型都假定，过滤器的位置在知觉分析之前。或在初级物理分析与高级意义分析之间，耳不是反应选择阶段。
　　两个模型的不同之处：
! @3 S$ k7 x& E, ?% A$ i$ J　　(1)假设不同。过滤器模型假设，注意选择的基础是对刺激物理属性的分析;衰减模型认为，注意分析更为复杂，可能由语义加工组成。
　　(2)加工性质不同。过滤器模型假设，是“全或无”的方式;衰减模型认为，通道不是完全关闭的，而是关小或抑制。
　　(三)反应选择理论模型
/ o  l% g/ @: g+ q4 ~2 j5 c　　由多依奇(Deutsch)提出，后经诺北京哪家考研专业课辅导比较专业曼(D.A.Norman)加以完善和发展。该理论认为，早期的信息加工是没有选择性的，信息都可得到识别，信息是否被注意，是根据信息的重要性做出的反应选择。

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