2015年广州市海珠区公开招聘教师318人公告

hzfxoffcn

[b][size=5]2015年广州市海珠区公开招聘教师318人公告
具体请登录官网进行查询： gd.zgjsks.com/html/2015/ggxx_0508/6548.html[/size][/b]
【报名时间】2015年5月22日(星期五)上午9：00至5月26日(星期二)下午17：00
【报名方式】采取网络报名的方式
【打印准考证】2015年6月3日(星期三)上午9：00后自行下载
* s0 k8 F0 Y5 ^- b  Y! e8 E【笔试时间】2015年6月7日(星期日)上午9：00-11：00
3 J; I2 H! n& M' Z; Z【笔试题型】客观题
【笔试成绩公布时间】2015年6月18日(星期四)下午17：00后
+ p! w0 B; M3 ?' P" P( f' n【面试形式】以说课或试教的形式进行
+ ?8 o5 l! {! L# c; Z8 L$ U7 S[b][size=5]2015年广州海珠教师招聘的笔试课程网址： kc.offcn.com/general/236/24872/，[/size][/b]更多招考信息请登录网站进行查询。
' o* T- L; A9 s& M! H3 ]5 j- U
" [& z% s; ^0 w' c3 R7 E广东教师招聘备考指导：西方教育史之教育的起源
% a- B6 V& S% l2 Z  U4 @2 r一、生物起源说
西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点，代表人物有利托尔诺、桑代克和沛西•能。主要观点在于将教育视为一种生物现象。
利托尔诺力图证明教育在人类出现之前就已经产生，他根据对动物生活的观察认为动物界也存在教育，认为生存本能是教育的基础。
沛西•能认为教育称之为生物学的过程，认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
( R/ R0 F* r" |. f! V9 w# `% ^5 T# U生物起源说是庸俗进化论在研究教育起源上问题上的反映。
二、心理起源说
: Y- z9 [* \- ]  S$ f在批判生物起源说的基础上建立，认为生物起源说忽视了人类心理与动物心理的本质区别。代表人物是孟禄。主要观点在于认为教育是“非理性的”和“单纯的无意识的模仿”，将教育起源视为一种心理现象。
孟禄从原始社会中系统知识、教材、教学形式及教学方法尚未形成的实施，断定原始人的教育过程是无意识的过程。
; U: a" B; P0 @* o. [三、劳动起源说
' `3 j8 I  G: k, N$ p' \由苏联学者最先提出并被我国普遍接受，理论基础是恩格斯关于劳动创造人以及人类社会起源于劳动的观点，代表人物是米丁斯基和凯洛夫。主要观点在于认为教育是在传授劳动经验的情况下产生的。
恩格斯认为劳动不仅创造了人本身，而且形成了人类社会。把劳动视为人类社会的第一个基本条件，是其他一切活动的基础，是人类社会区别于猿群的特征。
米丁斯基声称只有从恩格斯的劳动创造人类本身的原则出发，才能了解教育的起源，教育也是在劳动过程中产生的。
6 L' O: V  _' W: h, a( j. Z恩格斯从生物进化的角度把人类的发展分成了攀树的猿群、正在形成中的人和完全形成的人三个阶段。劳动起源说据此认为教育起源于“人类的童年”时期，即正在形成中的人这个发展阶段。
- F( M' ^1 I2 _2 o! n& i+ `: E四、需要起源说
. J0 B7 J  b4 @7 I; z3 y6 c0 e杨贤江是最早提出需要起源论的人，认为教育起源于社会生活实际的多方面需要。
; S$ I3 D& |& P6 H& ]$ Q杨贤江指出教育的发生源于当时当地人民实际生活的需要，自有人生，便有教育，因为自有人生，便有实际生活的需要。
2 [6 x" x; J5 h& a) U2 d0 ~中公资深讲师徐富宾解析
注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，版权为“中公教师考试网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明"来源：中公教师考试网"。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。
- Q9 B2 W$ O2 y+ G% v  t2 n. [% O* K6 y) e本文来自中公广东教师考试网未经允许 禁止转载