2015年广州市海珠区公开招聘教师318人公告

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[b][size=5]2015年广州市海珠区公开招聘教师318人公告
具体请登录官网进行查询： gd.zgjsks.com/html/2015/ggxx_0508/6548.html[/size][/b]
【报名时间】2015年5月22日(星期五)上午9：00至5月26日(星期二)下午17：00
# [* ]0 P! h" l4 J& u【报名方式】采取网络报名的方式
" O0 m8 N8 U6 Z【打印准考证】2015年6月3日(星期三)上午9：00后自行下载
【笔试时间】2015年6月7日(星期日)上午9：00-11：00
【笔试题型】客观题
  F& v" M, x# o! r! }  M# ?【笔试成绩公布时间】2015年6月18日(星期四)下午17：00后
8 Z! c5 X5 [8 r8 W6 s【面试形式】以说课或试教的形式进行
) _  C- T) v* f! {[b][size=5]2015年广州海珠教师招聘的笔试课程网址： kc.offcn.com/general/236/24872/，[/size][/b]更多招考信息请登录网站进行查询。
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# I% G; F; i* u  K7 k& n广东教师招聘备考指导：西方教育史之教育的起源
, F' c8 C5 y6 r: ^7 k. W* [% }一、生物起源说
  Z# F& `- C% I, @! L: ?西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点，代表人物有利托尔诺、桑代克和沛西•能。主要观点在于将教育视为一种生物现象。
利托尔诺力图证明教育在人类出现之前就已经产生，他根据对动物生活的观察认为动物界也存在教育，认为生存本能是教育的基础。
; w4 p* |) z* y  |沛西•能认为教育称之为生物学的过程，认为“教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。
生物起源说是庸俗进化论在研究教育起源上问题上的反映。
二、心理起源说
在批判生物起源说的基础上建立，认为生物起源说忽视了人类心理与动物心理的本质区别。代表人物是孟禄。主要观点在于认为教育是“非理性的”和“单纯的无意识的模仿”，将教育起源视为一种心理现象。
: }5 f+ p+ s1 J& B( U3 G( ?- e孟禄从原始社会中系统知识、教材、教学形式及教学方法尚未形成的实施，断定原始人的教育过程是无意识的过程。
三、劳动起源说
; j$ I8 X; f  ~/ C由苏联学者最先提出并被我国普遍接受，理论基础是恩格斯关于劳动创造人以及人类社会起源于劳动的观点，代表人物是米丁斯基和凯洛夫。主要观点在于认为教育是在传授劳动经验的情况下产生的。
) j4 A8 y1 F, k) U1 Z恩格斯认为劳动不仅创造了人本身，而且形成了人类社会。把劳动视为人类社会的第一个基本条件，是其他一切活动的基础，是人类社会区别于猿群的特征。
米丁斯基声称只有从恩格斯的劳动创造人类本身的原则出发，才能了解教育的起源，教育也是在劳动过程中产生的。
$ w  y3 C. [( x恩格斯从生物进化的角度把人类的发展分成了攀树的猿群、正在形成中的人和完全形成的人三个阶段。劳动起源说据此认为教育起源于“人类的童年”时期，即正在形成中的人这个发展阶段。
+ {' ]1 P% R6 V' Z. y1 N" _0 E四、需要起源说
$ J. z, h% d# x! K杨贤江是最早提出需要起源论的人，认为教育起源于社会生活实际的多方面需要。
9 y2 W& J4 k: l! h0 g4 p- y杨贤江指出教育的发生源于当时当地人民实际生活的需要，自有人生，便有教育，因为自有人生，便有实际生活的需要。
& K# L' t2 |4 I7 m5 n中公资深讲师徐富宾解析
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