阳朔支教•慧爱人•骥马孩子

慧爱教育

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7 w1 U0 l  o, H  ?车子一路奔驰，向支教的目的地——阳朔骥马迈进！
% W7 T5 Z* v3 G    马上就要见到骥马的孩子了，我期待且激动着！
: _$ G* ~4 ]! ]0 h0 _志愿者情怀
    “今天是一周课程的第一天，又回校骥马，见到了思念已久的孩子们！校园依旧，孩子们都长大了，明知道上次来时带的六年级孩子已经毕业，却仍下意识地在校园里找寻那熟悉的面容，亲爱的孩子，我是如此想念你们！”
    深夜，看着铃铛老师的这篇支教日记，我感受到了志愿者那份厚重的情怀，一颗真心实意爱孩子的心。
    第二天下午放学后，我看到一群孩子骑着自行车来学校，他们热情地跟慧爱老师打招呼。我惊诧着这群孩子是谁。随后，一个熟悉的身影出现在孩子中央，原来是铃铛老师！铃铛老师亲密地跟孩子们打招呼，眼里流露出满满的笑意，她是如此享受孩子们的簇拥。孩子中央我看到一个高个子男生，甚觉熟悉。回忆中想起，他就是年初支教时老师遇到的“小刺头”，这个曾经让慧爱老师伤神的孩子，如今跟铃铛老师融洽的交谈着。
    孩子们长大了！我不禁感慨。
    虽然他们只相处过短短一周，虽然他们阔别了半年，虽然他们起初见面满是抵触的心态，虽然……
    但是如今，智慧的爱把他们融化了。

5 `: v! J9 ^2 T$ S% p骥马孩子
    “骥马的孩子！ 那是一股春风！你清清的关爱，暖人的呵护!他们会轻抚大地，声响过后，广阔的大地会一片绿意安然，光彩夺目；他们轻抚大海，他们会激起一片波浪，蔓延到无尽的边际！他们和所有的孩子，都，一样......”
    桔子老师感慨地说。
   最后一天，我在六年级的课室里收拾东西，窗外一片喧嚷：孩子们都在陈列自己的环保之作——《十年后，骥马我的家》。
    “小宝老师~”突然我耳边一阵清脆稚嫩的喊声，我回过头，原来是三年级的小萍，此时倚在门边，“小宝老师，这个送给你。”小萍羞赧地把手里的一卷画塞给我，跑远了。
% ]" D2 N- A% O7 `    小宝老师~”门边又一阵清脆的喊声，又一幅画塞到我手中。
+ b, k  J& h2 k& V    孩子们真可爱！我的心也跟着孩子活跃的身影欢呼雀跃，仿佛回到童真时代。
    室外，每个孩子都在展示自己的作品，配上解说。到五年级的小音时，她哭了，哭得很伤心。我们都以为她太紧张，纷纷开导她。谁料她越哭越伤心，无论如何也不愿意解说了。后来询问才知道，小音是舍不得离开慧爱老师！
    啊，我们都忽略了！忽略了孩子的感受。校园里，孩子们都在忙着展示自己的作品；老师们忙着围观，忙着拍照，忙着投票……明天，慧爱老师就会离开骥马，离开骥马的孩子了，老师们都忽略了，但孩子心里记着！