2012公务员考试社会热点：面对“留守儿童”不容有侥幸心理

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　2012公务员考试社会热点：面对“留守儿童”不容有侥幸心理
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　　留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。尤其是在最近10年左右，随着经济、社会的快速发展，越来越多的青壮年农民进入城市务工，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。
　　全国妇联的调查数据显示，目前全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的约4000万人，近三成留守儿童家长外出务工年限在5年以上。其中在小学阶段就有70%以上的儿童是留守儿童，其中，父母双方均不在的“双留”儿童达到了40%以上。
　　在很多人眼里，这些孩子是累赘、多余的人，“其实这些孩子是最需要关爱的，但是他们的教育往往停留在了最底线：只要拢住他们就行，等上完初中就可以出门打工了。”
　　父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，农村的小孩很多在家里上幼儿园、读书，与爸爸妈妈离开的时间很长，疏远了父子之间、母女之间的关系。这种疏远导致他们心理、人生价值都有一些偏离。这种状况很容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格和学习能力等方面出现较大偏差。当他们走入社会以后，这种心理阴影永远留在他们心中，甚至会使他们走向犯罪。前两年广州大学ren quan研究中心曾做过一项调查，发现新生代农民工罪犯近八成曾经为留守儿童。
　　在当下留守儿童问题如此严重的情况下知满天教育公务员培训机构将在调查中发现的几个问题整理如下：
　　一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”
　　亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。在一个人早期的教育中，家庭扮演了十分重要的角色，并有着其他教育无法取代的作用。但在农村和乡镇的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的关键时期，却得不到应有的家庭教育和正确引导，同时在这个时期他们对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰，还要亲人给予更多的指导。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子见一次面，仅仅以电话来沟通感情和以此维系亲情很难达到沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀的目的。甚至有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。
　　二、大多数留守儿童学习成绩差
　　尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，12%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了86%!这主要是由于心理问题的干扰、缺少家庭对功课的辅导以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。
　　三、心理封闭和情感世界问题
　　据我们调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自私自利、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极、不知节制、铺张浪费、生活自理能力差、不懂礼貌以及缺少人生理想。
　　四、留守儿童的行为习惯较差
　　大多数留守儿童自我控制能力普遍不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱、不爱做家务和参加劳动;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。
　　五、监护人和代监护人的自身综合素质普遍较低
　　从我们的调查发现留守儿童监护人大多数是老年人，多为孩子的爷爷、奶奶及外公、外婆等，他们的年纪一般都较大，文化层次不高，有很大一部分是文盲或半文盲，他们能给予孩子的更多只是让留守儿童吃饱而已，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，很多代监护人缺少对孩子不良习惯的纠正，比如对孩子看电视的问题，现在很多孩子都有看动画片的习惯，与孩子在交流沟通上存在困难。
　　我了解的一个孩子家庭，他的代监护人对于孩子长时间的看动画片的习惯是一种放任的态度，这个家庭的小孩从下午四点半放学回来看动画片一直要看到晚上九点多，期间别人还不能去看其他电视节目，只有他看够了其他人才可以去看。从我调查的情况来看，在很多家庭里出现这样的状况还不少。另外就是隔代教育更多的存在对孩子的溺爱情况，尤其是对孩子不良的生活习惯基本上是放之任之，所以，留守儿童的性格和行为习惯普遍不好，缺乏对人的尊重和理解，而且理财能力差，不懂得节约。
　　六、监护人普遍存在孩子教育的侥幸心理
　　很多监护人都对孩子的教育存侥幸心理，他们简单的认为，孩子现在还小，自己还可以挣几年钱，等在外面多挣几年钱，到时再回去教育孩子。另外有的监护人觉得在外面挣钱容易些，在老家不好挣钱，多挣些钱生活会更好过一些，对于孩子的教育就交给他们的爷爷、奶奶或者外公、外婆去看管，然后每个月保证他们的生活和日常开销就行了。殊不知，等你在外面把钱挣够了，想回来在去教育孩子的时候，发现一切都晚了。因为孩子的性格和行为习惯已经形成了，你想让他们按照自己设想的方式去发展已经不可能了。
　　在这方面我身边就发生过一个鲜活的例子。孩子从小是他的爷爷、奶奶带大，父母都在外挣钱，几年都难得回家一次，等他们挣了几年钱回来，想好好的教育孩子，让他好好读书，将来能有个好的前程，但这一切的希望都只能是一厢情愿了。孩子在成长的过程中就暴露出很多性格的缺陷，比如缺乏自控力，性格孤僻、自闭，不善与人交流，自私自利、不懂得理解人、不爱劳动以及缺乏理财能力等，这些性格和习惯已经形成，很难得在去改变它。在读初中的时候，孩子的成绩就严重的偏科，学习不认真、努力，在读书期间还经常泡网吧、逃学，最后连初中都没有读完就跑到外面去打工去了。父母对此也只能悔不当初了。
　　当下留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题需要我们用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。上千万的留守儿童的教育失败，将造成我们教育资源的巨大浪费和人力资源的大量消失，同时更会滋生更多的社会问题，如增加社会管理的负担，给社会带来更多的不稳定因素，也使我们国家在人力资源的国际竞争的落于下风。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。http://www.zhimantian.com

liufengarf

顶楼主一下啊